为加强学院内涵建设，提高学院教学质量，切实提高学人才培养的质量，我院近日启动了本科教学质量提升系列活动，通过专家讲授、青年教师说课等多种形式，进一步推动学院教学工作再上新台阶。
专家：传承课堂教学经验
3月27日下午，校教学督导组张万民教授应邀为我院教师带来了题为《琐议大学课堂教学》的专题讲座。讲座中，张教授围绕“什么样的课是好课？”、“课堂上讲什么？”、“课堂上怎么讲？”等方面进行了深入地阐述。
在分析“什么样的课是好课？”时，张教授创造性地提出了“知识目标——学会了吗？”、“能力目标——会学了吗？”、“情感目标——学得有情趣吗？”三个递进式课堂教学学生学习效果的评价维度指标。
“凡是学生能从教科书中轻易获得的东西，一般不需要教师在课堂上讲授。要把背景性知识、问题性知识、方法性知识、知识之间的关系、知识与生活的联系及实践应用、学科前沿知识等内容通过课程传授给学生。” 谈到“课堂上讲什么？”时，张教授向我们如是说。
在“课堂上怎么讲？”环节中，张教授和我们共同分享了“课堂导入、课堂讲授、课堂提问、课堂倾听、课堂对话、课堂（PPT）板书、教学强化、课堂结课”等八个方面的课堂教学技能。
张教授条理清晰，逻辑严密的讲座使在场教师深受启发，不时赢得教师的热烈掌声。
新老师: 在说课实践中接受专家点拨
为提高新教师的教学水平，学院开启了每二周一次的新教授说课活动，通过新老师现场说课、老教师现场点评的方式实现新老教师之间的互动交流。3月27日，青年教师陈琳成为说课活动第一个参与者，在场教师在认真听取陈琳说课后，对其教学内容及教学方式等方面进行了中肯的点评，特别是张教授提出青年教师上课应加强形态、语态等方面素质的培养，引起了在座各位教师的共鸣。
据悉，为落实学校深化改革的精神，进一步巩固党的群众路线的成果，我院将谨记“人才培养是第一要务”的工作理念，以狠抓教学质量改革为出发点，通过完善优化人才培养方案、选好每一个课程、选好每一部教材、设计好每一个教学环节，切实提高学院的人才培养质量，促进学院内涵式发展。（文/tyw）
