学术学位授权点建设年度报告

（2022年）

2023年4月18日

编 写 说 明

一、本报告采取写实性描述，能用数据定量描述的，不得定性描述。定量数据除总量外，尽可能用师均、生均或比例描述。报告中所描述的内容和数据应确属本学位点，必须真实、准确，有据可查。

二、本报告的各项内容须是本学位点2022年度的情况，统计时间以2022年12月31日为截止时间。

三、本报告所涉及的师资内容应区分目前人事关系隶属本单位的专职人员和兼职导师（同一人员原则上不得在不同学术学位点或不同专业学位点重复统计或填写）。

四、本报告中所涉及的成果（论文、专著、专利、科研奖励、教学成果奖励等）应是署名本单位，且同一人员的同一成果不得在不同学术学位点或不同专业学位点重复统计或填写。引进人员在调入本学位点之前署名其他单位所获得的成果不填写、不统计。

五、涉及国家机密的内容一律按国家有关保密规定进行脱密处理后编写。

六、本报告文字使用四号宋体，字数不超过15000字，纸张限用A4。

学位授权点基本情况

（一）培养目标与标准

1.培养目标

本学科致力培养德、智、体全面发展的，能够努力为建设中国特色社会主义服务的高层次和多学科交叉的研究型、应用研究型高级统计人才。具体包括：（1）具有扎实的数理分析、经济理论和外语基础，掌握统计学宽广的基础理论和系统深入的专门知识，注重数理统计基础与经济统计分析的有机结合。（2）具有独立从事创新性科学研究、高校教学以及较高层次的企事业单位管理工作的能力。（3）具有良好的外语水平，能熟练地阅读本专业的外文文献，具有良好的写作能力和进行国际学术交流能力。（4）身体健康，心理素质良好，忠诚学术，严谨治学，努力进取，回报社会。

2.学位标准

博士研究生的学习年限一般为4年。在规定时期完成课程学习，累计在校学习年限一般不得超过6年。总学分不少于22学分。其中学位公共课3学分，学位专业课3学分，非学位选修课程至少10 学分。跨一级学科入学的博士研究生应补修至少两门与本专业相关的硕士课程。博士研究生在校学习期间应至少在校内开展一次公开学术报告活动，或在本学科学术研讨会上开展一次论文报告活动。要求每个博士研究生在校期间须完成以下任务，方可申请毕业资格。具体包括：

（1）课题要求

①博士研究生作为第一主持人完成1项校级以上研究课题；或参与1项由导师主持完成的省部级以上研究课题，省部级课题要求排名前三位（含第三位），国家级课题排名前五位（含第五位）；

②博士研究生若在国内一般权威及以上级别刊物发表了1篇学术论文，且本人为第一作者或导师（可以是本人导师，也可以是校内其他导师）为第一作者，本人为第二作者，署名为江西财经大学（下同），可免课题要求。

（2）学术论文要求

博士研究生在校期间须发表与本专业相关的学术论文，学术论文须符合下列条件之一：①在一般权威刊物（含）以上发表1篇学术论文；②在国际正式学术期刊或 CSSCI 或 CSCD 来源核心期刊发表2篇；③在国际正式学术期刊或 CSSCI 或 CSCD 来源核心期刊发表1篇并在国内一般核心刊物（以北图版核心期刊目录为准）发表2篇学术论文。

（3）中期考核要求

本专业对博硕士研究生要求进行中期考核，博士研究生在入学后的第四学期进行，硕士研究生三年制硕士研究生应在第四学期结束前完成中期考核，二年制硕士研究生在第三学期初完成中期考核。

考核内容：思想品德考核；课程学习考核，其中博士研究生还须通过学科综合考试，含第一学年论文答辩、综合笔试、开题报告；学术型研究生主要考核学术研究能力，专业学位研究生主要考核社会实践能力；研究生体育锻炼情况考核。

考核合格者方能进入下一环节的学习。对考核不合格，不适合继续攻读学位的研究生应进行分流。

（二）基本条件建设情况

1.培养方向

紧跟社会需求的同时结合办学优势，统计学科在经济统计、数理统计、应用统计、金融统计四个方向招收博士、硕士研究生。

经济统计——经济统计方向是江西财经大学的传统优势学科方向，要求学生具备扎实的统计学和经济学基础，能够灵活运用统计方法分析经济领域中的现实问题。本学位点主要在国民经济核算、政府绩效测度及评价、贫困识别与贫困退出统计测度、社会经济与环境统计分析与评价等方面形成了自己的研究特色，产出了一批高质量的研究成果。

金融统计——金融统计方向培养学生能够运用统计学方法进行宏微观金融领域的数据处理与分析，具备量化分析金融问题的能力。主要特色是培养学生能够利用统计模型和方法进行宏观金融政策工具的适用性和有效性研究，能够运用统计方法创造性地对金融问题展开研究，具备能够在金融机构或者科研教学部门从事金融

应用统计——应用统计方向培养具有良好的数学、统计学、经济学基础，能够运用精算学理论和方法分析保险、社会保障等领域的风险管理与精算问题。培养特色在于能够利用统计理论和方法对社会经济生活中的实际问题进行量化分析、评估与预测，具备对经济风险的分析和推断能力。

数理统计——数理统计方向培养学生能够有效地收集、分析、解释数据，以提取信息、建立模型进行推断和预测。培养特色在于强调统计学、数学、经济学的交叉融合，善于应用统计方法和数据挖掘技术分析解决经济社会方面的实际应用问题，并注重统计的模拟与计算。目前该培养方向聚焦于统计推断的理论方法研究，紧跟国际前沿，在高维数据分析、函数型数据分析、稳健统计、时间序列分析、统计计算、混合效应类模型等研究方向，取得大量研究结果。

2.师资队伍

目前江西财经大学统计学学位点有专任教师55人，其中，教授19人，副教授18人，具有博士学位教师55人。按照年龄来看，35岁以下有副教授3人，讲师4人；36岁到45岁有教授5人，副教授10人，讲师10人；46到59岁有教授12人，副教授5人，讲师4人；60以上有教授2人。具体的年龄与职称结构如图1所示。

图 1 ：学位点教师队伍的职称、年龄结构

具体来看，统计学科在“经济统计”方向主要有罗良清、邱东、平卫英、陶春海、郭露、王静、曹俊文、魏和清、李海东、李志强、李燕辉、温婷、黄璆、李晶、刘展、郭同济、喻家驹等17人，该方向的学术带头人是罗良清。其中博士生导师7人，硕士生导师17人。

“金融统计”方向主要有彭亮、盛积良、刘庆、王勇、刘成坤、潘文荣、熊婷燕、廖迎、陈琳等9人，该方向的学术带头人是彭亮。其中博士生导师2人，硕士生导师9人。

“应用统计”方向主要有罗世华、杨头平、胡平波、江河、丁飞鹏、余达锦、徐晔、董瑶、刘显慧、袁婕敏、韩瑜、华佳林等13人，该方向的学术带头人是罗世华。其中博士生导师4人，硕士生导师13人。

“数理统计”方向主要有蒋继明、刘小惠、马海强、谭利、余纯张华、靳伟、邓国华、董九英、任俊柏、涂雄苓、刘玥、张恺、单青松、张明波、谭详勇等16人，该方向的学术带头人是蒋继明。其中博士生导师4人，硕士生导师16人。

表1江西财经大学统计学学位点各培养方向教师队伍的梯队结构

表2  各培养方向带头人基本情况介绍

3.科学研究

2022年度本专业学位点科学研究实现重大突破，成果量质齐升。

①论文、著作成果实现重大突破。邱东教授论著《真实链位探索与当代国势学构建》入选《国家哲学社会科学成果文库》。该著作为我校第二次入选《国家哲学社会科学成果文库》，也是江西省哲学社会科学重点研究基地——国势研究院取得的首项标志性成果。作为邱东教授首部国势学构建论著，是经济统计学科领域具有开创性、里程碑意义的重大研究成果。

②国家课题立项延续辉煌。立项国家社科基金重点项目3项、一般项目5项，国家自科基金项目4项，各类省级项目10余项。

③标志性成果不断涌现。学院教师在《管理世界》、《中国科学》、《统计研究》、《数学学报》、Statistica Sinica等国内外著名权威期刊上发表、录用论文40余篇，其它较高级别论文50余篇。

④服务国家战略成效显著。我院师生参加全国范围内国家乡村振兴局“巩固脱贫成果后评估”的试点调查，为国家乡村振兴、共同富裕贡献力量。

⑤学科研讨活动高效开展。先后邀请佐治亚理工学院霍晓明教授、澳门大学舒连杰教授、滑铁卢大学桑培俊博士、罗格斯大学谢敏革教授、北京师范大学张勋教授等知名学者，为全院师生开展了数据科学、统计学、计量经济学方面的系列讲座，丰富了全院师生的学术视野。

⑥大型平台建设稳步推进。组织学院老师积极参与科技厅牵头的国家应用数学中心平台申报工作；稳步推进财经数据科学重点实验室建设，组织举行第一届校内交叉学术论坛，制定《江西财经大学财经数据科学重点实验室开放课题基金管理条例办法》（暂行），拟定实验室人员管理办法。

⑦科研团队建设稳步进行。因势利导，开展有组织科研工作，组织学院年轻教授，成立院内C类学科研究团队，制定C类团队资助管理办法，积极开展团队研究工作。

4.教学科研支撑

本专业学位点学位群策群力，在江西省第二轮本科专业评估获佳绩。经济统计学在全省评分排名全校所有专业第一名，获评“五星级”，应用统计学专业获评“四星级”。积极申报各类国家、省级一流课程及拔尖人才培养基地。学院罗良清教授申报的《统计学》课程获批教育部虚拟课程教研室建设项目；《国民经核算》、《走进数据科学》及《社情民意调查》获省级一流课程称号；《统计学》及《社情民意调查》正在国家级一流课程的评审中；积极协助经济学院申报省级拔尖人才基地建设项目，该项目现已获批。统筹安排，积极组织各类教学成果奖的申报。平卫英教授荣获第18届霍英东教育基金会高等院校教育教学奖二等奖。潘文荣老师的《社情民意调查》获江西省劳动教育典型案例二等奖。学院现已启动下一轮国家级教学成果奖的申报工作。

青年教师教学技能持续提升。近年来，学院新进青年教师较多，通过以老带新、教学观摩活动、教师教学创新大赛等形式，青年教师教学技能显著提升。学院青年教师胡兰丽获由省总工会、省教育厅组织的青年教师教学大赛一等奖。学院郭露副院长获校教学创新大赛教学十佳主讲教师（教授组）。定期组织听课、说课、集体备课活动，基层教学组织建设成效显著。学院每个教学系每月安排至少一次说课活动及公开集体备课活动。

继续推进“以赛促教、以赛促学”，各类省部级大赛大奖创历史新高。成功举办第十届“华创杯”市场调查分析大赛，吸引了来自全省高校超过600多支参赛队伍，3000多人参加比赛，大赛取得圆满成功；精心组织学生参加全国市场调查大赛、全国统计建模大赛及全国数学建模大赛等各类专业竞赛，取得佳绩。2022年度累计获省部级大赛一等奖40余项，二等奖50余项，获奖质量与数量均创新高。

在教学与办公条件方面，专业学位点为研究生教学和管理提供了总面积达500平方米以上的教学办公室与实验室，有足够的办公条件、实验条件满足研究生的培养需求。另外，学校有专门的研究生楼提供教学场地，完全满足课堂教学要求。学院还为硕士研究生提供了专门的学习研究场地，为博士研究生和青年教师专门设立了工作室，配备了投影仪、研讨桌椅、黑板、卡座等必要的硬件设施。

在图书资料方面，学校图书馆馆藏纸质图书344.8万册，电子图书275万册，数据库66个。阅览座位7800余席。全年开放358天，每周开放时间112小时。与万方数据库、中国期刊网、维普资讯、人大复印资料、龙源电子期刊阅览室、中国物流产业数据库、EBSCO公司ASP+BSP数据库、JSTOR过刊数据库、ABI/INFORM商业信息数据库、Springer等12个国内外重要学术期刊网站进行链接。学院有中外图书10万册，中外期刊150种，还专门购买了先进的大型数据处理设备和相关统计软件，满足学生大规模数据的分析需要。

5.奖助体系

①奖助金体系制度。统计学奖助金体系包括六个种类。其中国家奖学金博士3万元、学硕2万元；省政府奖学金博士2万元、学硕1万元；国家助学金博士2.5万元、学硕0.6万元；学业奖学金博士分为一个等级：1万元、学硕分为三个等级：0.8万元/0.5万元/0.3万元；国家助学贷款学生可依据自身情况申请数额；三助（助管、助教、助研）的资助力度每个月从300到500元不等。

②执行制度。奖助金评定严格按照国家教育部与财政部等政策精神执行，并形成规范的执行文件，包括《江西财经大学研究生优秀科研成果奖励办法》《江西财经大学研究生年度评先评优及奖励办法》《江西财经大学优秀毕业研究生评选办法》《江西省高等学校研究生国家助学金管理暂行实施细则》《江西财经大学研究生“三助”工作管理实施办法》《江西财经大学研究生学业奖学金评选实施办法》与《江西财经大学研究生国家奖学金、省政府奖学金评选实施办法》等。

③覆盖面。国家奖学金与省政府奖学金的覆盖面严格根据教育部、财政部下达的通知确定。国家助学金覆盖率达到100%，学业奖学金覆盖率达到100%，国家助学贷每年根据国家文件规定，各年覆盖率不同；三助（助管、助教、助研）覆盖面根据岗位与工作任务确定。

④2022年3月学院依据学校下达的省政府奖学金名额，根据各年级专业的人数比，报请学院学术委员会同意后，依据《江西财经大学研究生国家奖学金、省政府奖学金评选实施办法》《江西财经大学研究生奖学金评选指标体系指导实施意见》等评选办法，按照评价体系中学习得分、科研得分、综合素质得分等，经由学院学术委员会评选出省政府奖学金博士1人、学硕3人。获奖名单如下：

博士：张波

学硕：朱婕、钟诗韵、胡伟强

⑤2022年10月学院依据学校下达的国家奖学金名额，根据各年级专业的人数比，报请学院学术委员会同意后，依据《江西财经大学研究生国家奖学金、省政府奖学金评选实施办法》《江西财经大学研究生奖学金评选指标体系指导实施意见》等评选办法，按照评价体系中学习得分、科研得分、综合素质得分等，经由学院学术委员会评选出国家奖学金博士3人、学硕3人。获奖名单如下：

博士：刘俊、刘英、欧阳婉桦

学硕：李汉青、刘梨进、李居超

⑥2022年10月学院依据学校下达的专项奖学金名额，根据各年级专业的人数比，报请学院学术委员会同意后，依据《关于做好2021--2022年度研究生专项奖学金评选工作的通知》《江西财经大学2021-2022年专项奖学金评选办法》等评选办法，按照评价体系中学习得分、科研得分、综合素质得分等，经由学院学术委员会评选出立信奖学金博士2人、上饶银行奖学金学硕2人、九江银行奖学金学硕1人。获奖名单如下：

立信奖学金博士：申婧怡、辛韵

上饶银行奖学金学硕：刘宇贝、文双

九江银行奖学金学硕：王子玉

⑦2022年下半年助学金发放至社保卡关联银行账号，经核实筛查之后，符合助学金发放条件的研究生有515人，其中博士34人、学硕182人。

（三）人才培养情况

2022年学院共招收全日制硕士研究生220名，全日制博士研究生19名，海外博士研究生招收1名，同等学力27名。

1.招生选拔

学位点2022年度研究生报考人数852人，录取239人。其中学硕报考人数126人，录取58人，录取比例46%，生源结构本校生源占29.7%，本省院校占65%，省外院校占35%。博士研究生报考63人，录取17人，录取比例27%，生源结构主要来自本校硕士研究生，占比70%。为保证生源质量采取以下措施改进学位点的招生选拔：

①制作招生宣传简介材料进行多渠道推送，并在学院网站、微信公众号、微博等媒体上进行招生宣传。学院教职工通过微信朋友圈进行广泛宣传。此外通过历届研究生与各自生源学校联系进行招生宣传。

②举办第四期暑期夏令营活动，针对全国优秀本科生开设高级统计课程。学院首席教授及其他优质教学师资，吸引优秀生源加入。活动为期1周，来自全国各地的82名优秀本科生参加。

③通过班主任、任课老师引导，在学院拟考研学生中鼓励报考本院研究生。

④通过举办学术会议，积极宣传学院各类研究生招生计划。

⑤学院组织力量到生源质量较好的高校进行招生宣讲。

⑥学院全力做好第一志愿考生的服务工作，如报考我学院由于指标限制而无法录取的已上国家线考生，学院会通过各类途径推荐到其他学校。

⑦学院重视研究生培养过程、培养质量以及学生的就业。导师会在入学时指导学生尽早制定学习及职业生涯规划。组织开展职业规划的相关讲座，并给予就业指导及各类就业信息。对于继续读博的学生，导师会给予相关指导。   

2.思政教育

思想政治教育不仅是全面教育的重要组成部分，也是发展全面教育的根本性保证。它对于塑造学生的世界观、人生观、价值观具有不可替代的作用。学院开展了一系列思想政治教育活动以提升人才培养质量，为中国特色社会主义伟大事业的全面推进贡献力量。

厚植爱党爱国情怀，赓续红色精神血脉。7月1日，学院团委书记陈曦，学院党委组织员、学工办副主任钟晴以及36名学生党员、入党积极分子前往江西省新余市渝水区水西镇沙陂村、九龙山革命斗争陈列馆开展“七一”红色教育活动。该活动通过组织“观看高校党组织示范微党课第4讲”、“参观水西红三军团指挥部旧址”、“在九龙山革命斗争陈列馆体验红色历史”这三个活动，推动学院师生对红色文化的认识。5月26日下午，学院在新时代文明实践中心成功举办“悦享经典·红色读书会”活动。院党委副书记黄黑平、学工办副主任钟晴参与此次活动。

学习新思想，奋进新时代。5月18日，学院在蛟桥园北区综合楼313会议室集中组织学习习近平总书记在中国共青团成立100周年大会上的重要讲话。会上，主讲人带领各位参会人员回顾中国共产主义青年团的百年发展历史征程，并且号召各位争当伟大理想的追梦人，争做伟大事业的生力军，实事求是地研究各方面的新情况，响应习近平总书记的号召，努力成长为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。4月17日，学院举办“新时代学生如何学好政治理论”主题党课。本次党课由校党委学工部部长主讲，学院全体入党积极分子参加本次课程。

开展志愿服务，弘扬时代精神。1月11日，学院学生党员组成文明实践志愿服务团队，前往新华社区开展以“党的十九届六中全会精神”以及“江西省第十五次党代会精神”为主题的宣讲活动。在活动中，宣讲者们积极与社区居民互动，让社区居民在寓教于乐中聆听党的十九届六中全会精神和省党代会精神。

3.课程教学

(1)完善课程体系。适应大数据和人工智能时代需求，立足我校经管学科优势，构建包括统计学、经济学、数学、计算机科学四个模块的跨学科课程体系，力求实现多学科课程间的有机融合，聘请相应学科的知名教授、优秀教师、行业专家等参与课堂和实践教学，培养具有跨学科背景的、能够 解决复杂现实问题的数据科学人才，推动统计教育的转型。

(2)创新培养模式。为培养应用型专业硕士，构建“课程+项目”型培养模式，通过“项目式”培养锻炼学生应用统计方法解决经济社会问题的能力，积累项目经验，是本学科在地域局限下提高专业硕士应用能力的一项创新举措。

(3)建设课程团队。根据课程类别设立“统计理论”、“数据分析”、“软件与编程”和“学科前沿”4个课程组，每个组由6-8位骨干教师组成，负责制定教学大纲、选用教材、安排任课教师、开展教学研讨等活动，协调不同层次、不同专业间的课程内容与难度，根据社会需求和学生反馈信息及时调整授课内容和授课方式，提高学生对课程教学的满意度。

(4)改革教学方式。探索出“师生+生生”交互式团队学习机制，提倡“以学生为中心”的、包含学生小组讨论、学生间交叉学习、学生学习汇报和教师总结4个环节的新型教学方式；积极采用案例教学、课堂讨论、小组项目等授课方式，开放式、非标准化答案的考核方式，提高研究生学习 积极性，提高互动性和参与度，提升教学效果。

(5)提升质量督导。成立研究生督导组，围绕课程教学全流程开展质量督导。新任授课老师开课 前需要进行试讲，经课程组考核通过后方可授课；任课老师须参与集体备课，完成教学大纲中的全部教学内容并保持适当的难度；研究生督导和学院教师定期和不定期走进课堂，与任课老师就教学内容和方法进行交流，提高教学水平；课程结束后开展质量问卷调查，对教学内容、形式、方法和考核方式进行全面分析和总结，优化教学过程，保障研究生培养质量。

学位点2022年新增江西省学术型研究生人才培养模式改革课程3门，专业型研究生人才培养模式改革课程4门，江西高校研究生“课程思政”示范课程1门，江西省研究生教育联合培养2项。3门江西省级精品在线开放课程，1门江西省研究生创新课程，1门江西省精品资源共享课程，3个江西省级教学团队，在研5项省级教改课题。2022年先后出版《统计建模技术I 多元统计建模与时间序列建模》《应用概论基础》等教材。本年度分别获第十七批江西省级教学成果奖一等奖2项、二等奖4项，江西省学位与研究生教育教学改革研究项目2项。

4.导师指导

为加强学位点研究生导师队伍建设，更好地保证研究生培养质量，根据学校学位委员会的有关要求，结合统计学科具体情况，制定统计学科研究生指导教师管理办法，对研究生导师获得任职资格的资历、科研条件、申请程序等方面做了细致的规定。研究生和导师在入校一个月内进行“双向选择”，为保证导师对学生的指导质量，对每位导师每届指导的研究生数量进行限制。还对导师的职责进行了细致的规定，要求导师根据培养方案的要求，以因材施教为原则，结合研究生特点，制定所带研究生培养计划，指导研究生拟订年度学习计划，并检查其学习情况；指导并检查研究生的科学研究工作、论文选题及社会实践活动；指导和督促研究生撰写论文。另外，每年对新聘任研究生导师进行培训，且通过团队指导学生的方式，由有丰富指导经验的导师帮助青年导师尽快成长。学校制定了《江西财经大学博士生指导教师遴选与管理办法》、《江西财经大学博士生指导教师考核办法》、《江西财经大学十大优秀研究生导师评选办法》等文件。

在答辩结束后，要求全体毕业生学生将专家所提意见整理好，和定稿论文一同发给导师。并由导师最终把关，保证存档论文已按要求修改到位。

5.学术训练

博士研究生积极参加国内外各项学术会议和学术活动。博士研究生第三学期开始在讨论班上宣讲自己的文章至少三次，入学后至少应在校内外学术会议上或大型学术活动中作过二次学术报告。每一位学生必须主持过专业讨论班，讨论班内容可由指导老师和博士生指导委员会老师根据基本情况指定。博士研究生在读期间须发表不少于2篇与本专业相关的CSSCI级别当量的学术论文。

组织开展各类研究生创新项目申报和实训活动，注重培养研究生的创新意识和团队合作精神，并提升科研素养和实践创新能力

为提高研究生培养质量，推进研究生教育国际化进程，培养具有广阔视野和较强竞争力的创新创业人才，学校还制定了《江西财经大学资助研究生赴国（境）外学习交流暂行办法》，鼓励学生出国交流学习，学校学院给予经费上的大力支持。

6.学术交流

2022年推进留基委“乡村振兴人才培养专项”，成功派出5名硕士研究生前往韩国国立全南大学交流学习。2022年学院与新西兰惠灵顿维多利亚大学、泰国马哈拉沙坎大学、美国马里兰大学签订合作协议，预计2023年按协议内容派出相关老师和学生交流学习。

2022年学位点共有6名研究生分别前往欧洲、亚洲3个不同的大学进行为期一年的国家公派项目。学位点海外研究生培养环节进一步规范有序，目前在读海外博士生10名。1名海外博士获得江财优秀国际生奖。

学位点于2022年11月成功举办“江西财经大学财经数据科学重点实验室2022年首届财经数据科学交叉学术论坛”，来自美国、新加坡、新西兰、加拿大等20余位专家参加了此次研讨会。

学位点先后邀请新西兰惠灵顿维多利亚大学、美国马里兰大学、罗格斯大学、加拿大滑铁卢大学、韩国全南大学、加拿大卡尔加里大学、英国利物浦大学、香港大学、佐治亚理工大学、澳门大学等共11位国境外专家学者举办多场线上线下报告。（具体请见下表）。

表32022年度邀请国境外专家/学者来校讲座、交流情况

7.论文质量

从论文选题工作开始，鼓励和激励研究生灵活运用所学知识，创造性地提出问题、分析问题、解决问题，严格要求学生按照既定计划开展学位论文研究工作。学位论文初稿完成后，经导师审阅，研究生方可向所在学科点导师组提出预答辩申请。预答辩具体安排和规定参考研究生部培养管理办法相关规定。申请人通过学校公布的系统自行进行格式规范性检测，修改完善后再进行盲审。

博士研究生学位论文采用论文双盲评审制度，每篇论文的评阅人不少于5人，由教授或相当职称的专家担任，目前采用教育部学位论文评审中心平台送审。全日制硕士研究生学位论文每篇论文的评阅人2人，非日制硕士研究生学位论文的评阅人3人，由副教授或相当职称或具有学术型研究生硕导的专家担任，目前采用教育部学位论文评审中心平台送审和学院自主送审两种方式，其中校外和申请人所在工作单位以外的专家不少于2 人。

评阅意见采用定性评价与定量评分相结合的方式。硕士研究生学位论文若2位评阅人评为不合格，则论文作者必须重新修改论文，至少推迟半年方可重新申请论文送审；若论文被1位评阅人评为不合格，则再送1位专家进行评审；如再审不合格，则论文作者必须重新修改，并至少推迟半年方可重新申请论文送审。学位点认真执行学位论文选题、开题、中期检查、预答辩和答辩制度。

博士研究生学位论文评审结果设“同意答辩”“部分修改后答辩”“整体修改后答辩”和“不同意答辩”四个等级。在五份学位论文评审意见中：

（1）五份评审结果均为“同意答辩”或者“部分修改后答辩”，且分数均在70分以上，视为通过外审。若其中有一份及以上专家评审成绩为60-69分之间，且无一份专家评审成绩在80分以上的，须经培养单位学位评定分委员会审议确认是否通过外审。

（2）一份评审结果为“不同意答辩”，而其余评审结果均为“同意答辩”或“部分修改后答辩”，且其余每份评阅成绩均为 80 分以上（含），视为送审通过。否则，视为外审不通过。

（3）两份评审结果为“整体修改后答辩”，而其余评审结果均为“同意答辩”或“部分修改后答辩”，须经培养单位学位评定分委员会审议确认是否通过外审。

（4）两份及以上的评审结果为“不同意答辩”或三份及以上为“整体修改后答辩”，学位论文外审视为不通过。

（5）所有博士论文结果一经公布，不接受复议或重新送审等其他要求。

（6）申请提前毕业的学生，按照《江西财经大学博士研究生培养管理办法（2021年修订）》的要求执行。

在答辩结束后，要求全体毕业生将专家所提意见整理好，和定稿论文一同发给导师。并由导师最终把关，保证存档论文已按要求修改到位。

学院今年初正式出台了《关于硕士研究生学位论文开题、中期检查与预答辩的规定》，对论文的各个阶段的把控提出了相应的要求，从目前实施的效果上看，已取得了一些成效。学院将从这届毕业生论文开题到答辩过程中发现的问题，提出改进措施，进一步加强对研究生在论文撰写环节的质量把控，确保毕业生的论文质量。2022年度本学位点学位论文双盲评审平均分83.4，博士、硕士学位论文获得江西省优秀学位论文的基本情况如下表4所示。

表4本年度省级优秀博、硕士论文汇总表

8.质量保证

研究生培育全过程由研究生院、学院两级管理，成立研究生督导组，围绕课程教学全流程开展质量督导。新任授课老师开课前需要进行试讲，经课程组考核通过后方可授课；任课老师须参与集体备课，完成教学大纲中的全部教学内容并保持适当的难度；研究生督导和学院教师定期和不定期走进课堂，与任课老师就教学内容和方法进行交流，提高教学水平；课程结束后开展质量问卷调查，对教学内容、形式、方法和考核方式进行全面分析和总结，优化教学过程，保障研究生培养质量。

为了保证研究生毕业论文顺利完成并具有较高的学术水准，对研究生明确论文撰写和其他写作方式的不同，要求学生了解相关写作要求，导师应及时了解学生的写作进展，并通过预答辩的形式，组织本专业导师共同对研究生的论文做出评价、给出修改意见。此外，为了避免出现论文抄袭等学术腐败现象，除了对研究生进行思想教育，学位点还对研究生毕业论文进行抽查，杜绝论文剽窃和抄袭现象的发生，并推行论文盲审制度，将隐去作者姓名、指导老师和作者单位的论文送至外校同行专家进行评阅，加强交流，有利于形成客观、公正、透明的论文评审环境，提高研究生论文撰写质量。

学位授权点每年提交研究生质量管理年度报告，反映了在研究生教育方面的总体布局和特色以及不足，通过一系列措施确保培育质量。

9.学风建设

学位点非常注重本学科研究生的学风建设，采取多种措施培养学生勤奋求实、勇于创新的精神品质。积极举办各种活动、鼓励学生热爱科研并能够潜心学习，要求学生将主要精力放在学习科学研究方法。研究生院也制定了专门的学术道德及学术规范管理条例，对学术不端行为进行严厉处罚。统计学科定期开展研究生及导师的学术道德及学术规范教育，要求研究生及导师严格遵守学术研究的基本规范，自觉维护学术的尊严和学者的声誉。

加强研究生会等团学组织建设，充分发挥学院研分会作为老师和学生之间的桥梁纽带作用，发挥研究生“自我教育、自我管理、自我服务、自我监督”的功能，开展各类研究生团学活动，积极收集并听取研究生的意见和建议，为研究生排忧解难。加强研究生微信公众平台等新媒体建设，积极发挥新媒体网络平台的引导、教育和宣传功能。

10.管理服务

2022年度，江西财经大学学院配备了1名研究生专职辅导员，主要负责研究生思想政治工作、研究生奖助学贷工作、研究生宿舍管理工作、院研分会管理等工作。建立了完善的奖助学金体系，奖学金包括“国家奖学金”“省政府奖学金” “科研奖学金”等，助学金包括“国家助学金” “临时困难补助”等，通过对在校研究生满意度调查进一步改进研究生的管理服务支撑体系。为了保障研究生的权益，学校先后出台了《江西财经大学研究生国家奖学金、江西省政府研究生奖学金评选实施办法 （2021 年修订）》《江西财经大学研究生年度评先评优及奖励办法（2021 年修订）》《江西财经大学优秀毕业研究生评选办法（2021 年修订）》和《江西财经大学研究生管理规定》等相关规章制度。

11.就业发展

截止2022年12月，2022届我院有毕业生199人，学硕和博士研究生共有50人。其中数量经济学硕士13人，统计学硕士29个。数量经济学博士2个，统计学博士6个。就业情况如下表5所示：

表5  学院2022届博士毕业生就业情况

①毕业流向情况

2022届我院学硕和博士研究毕业生共有50人。其中42人以签就业协议以及劳动合同形式就业，升学7人，待就业1人。

②就业行业情况

2022届学硕和博士研究生共有50人，其中大部分毕业生在金融业工作，占比30%，人数为15人；有16%的毕业生从事公共管理、社会保障和社会组织，人数为16人；8%的毕业生从事制造业和建筑也，人数为4人；2%的毕业生从事软件信息服务业，有1人；有10名毕业生从事教育行业，占比20%；24%的毕业生从事其他行业。

③就业岗位情况

据数据显示，我院2022届的学硕和博士研究生毕业生中，31%的毕业生从事金融业务工作岗位，14%的毕业生从事其他专业技术工作岗位，8%的毕业生从事公务员岗位，6%的毕业生从事经济业务工作岗位，4%的毕业生从事工程技术工作岗位。

④单位性质情况

根据我院2022届学硕和博士研究生毕业生去向情况，毕业之后22%的毕业生单位去向为国有企业，人数为11人；24%的毕业生的毕业单位去向为其他企业，人数为12人；8%的毕业生去向为机关单位，人数为4人；14%的毕业生去向为其他事业单位；32%的毕业生去向为三资企业。

（四）服务贡献情况

1.科技进步

本专业学位点立项1门教育部虚拟课程教研室建设项目。立项国家社科基金重点项目3项、一般项目5项，国家自科基金项目4项，各类省级项目14项。学位点教师在《管理世界》、《中国科学》、《统计研究》、《数学学报》、Statistica Sinica等国内外著名权威期刊上发表、录用论文40余篇。邱东教授论著《真实链位探索与当代国势学构建》入选《国家哲学社会科学成果文库》。该著作为我校第二次入选《国家哲学社会科学成果文库》，也是江西省哲学社会科学重点研究基地——国势研究院取得的首项标志性成果。

2.经济发展

本专业学位点服务地方成果显著，参加国家乡村振兴局“乡村振兴评估”的调查；统计学院的评估团队荣获“2021年度全国巩固脱贫成果第三方评估先进集体”。协助举办2022年（第八届）全国大学生统计建模大赛，积极组织申报教育部产学合作协同育人项目，牵头联合重庆芝诺大数据有限公司开展产教融合和科研成果转化方面的合作，成功申报“统计学人才培养实践基地建设”和“统计学专业数据工程导论示范课程建设”两项国家级教育部产学合作协同育人项目。

本专业学位点邀请天津财经大学肖红叶教授及其教学团队开展“数据素养提升”系列课程师资培训。数据素养系列课程围绕“A（AI 人工智能）、B（Blockchain 区块链）、C（Cloud Computing 云计算）、D（Big Data 大数据）、E（Energy Data 能源数据）、F（Fintech 金融科技）、G（GIS 地理信息）”七大主题。在“万物皆可数据化”的时代，培养具备数据素养的人才具有重要的现实意义。

3.文化建设

本专业学位点在繁荣和发展社会主义文化方面的研讨活动高效开展。与韩国全南国立大学联合举办乡村振兴研讨会，就共同富裕、乡村振兴等研究主题的相关方法理论及应用展开热烈的讨论。开展数字经济统计研究专题系列交流活动，先后邀请阿尔伯塔大学姜蓓教授、北京师范大学张勋教授、清华大学许宪春教授等知名学者，为全院师生开展了数据科学、经济统计学方面的系列讲座。协助举办2022年11月12日第六届全国统计学博士研究生学术论坛，学术论坛共分为15个分会场，以线上会议的形式展开，120篇论文进行了宣讲。

4.服务社会典型案例

案例一：立足国家发展需求，开拓数字经济统计测度与应用领域

瞄准国民经济核算理论创新，开拓数字经济测度新领域，服务国

家数字经济发展需求与实践。

开拓数字经济统计测度框架与应用实践。引进邱东教授，彭亮教授、蒋继明教授（两位教授在江西财经大学获评长江学者讲座教授）等，通过“外引内培”方式，打造一流数字经济测度团队，在国内率先构建数字经济核算卫星账户体系、分享经济统计核算的基本框架、非市场产出核算框架等，其中2022年邱东教授论著《真实链位探索与当代国势学构建》入选《国家哲学社会科学成果文库》，是经济统计学科领域具有开创性、里程碑意义的重大研究成果，其在实践应用中产生了良好效果。典型如与深圳市统计局、江西省统计局、江西省委政策研究室等数十家单位合作完成横向课题 20 余项，创新性地解决跨地区多元化经营模式下企业增加值核算、总部经济核算、知识产权产品核算等实务难题，据此出台《江西省新经济统计核算制度》《深圳市总部经济企业核算方案》等政策文件。

数字经济发展指数发布引起重要反响。团队自2020年推出了江西首本数字经济蓝皮书《江西省数字经济发展报告（2018-2019）》以来，相序推出《江西省数字经济发展报告（2020-2021）》和《江西省数字经济发展报告（2022）》，公开发布江西数字经济发展指数，并在学习强国、新华网、人民日报海外网、人民周刊网、央广网国际在线、江西省人民政府官网、江西日报、凤凰网、江西新闻客户端、网易、新浪等多家媒体或平台发布报道，产生广泛影响与示范效应。

案例二：先天下之忧，助力国家脱贫攻坚与乡村振兴

立足学科优势，围绕国家脱贫攻坚与乡村振兴战略打造社会实践团队。以罗良清教授领衔的第三方评估团队在2017年至2020年，高质量完成国务院扶贫办及8个省区扶贫办委托的“贫困县退出评估项目”20余项。2021至2022年接续承担国家乡村振兴局委托乡村振兴评价核查任务，参加全国范围内国家乡村振兴局和各省乡村振兴局开展的巩固脱贫攻坚成果后评估项目多项。相关事迹被《中国教育报》《人民论坛网》《人民日报》海外版等主流媒体重点报道。团队工作获得各级政府部门高度肯定，2021年获评“江西省脱贫攻坚先进集体”，罗良清教授荣获江西省“五一劳动奖章”；在国家乡村振兴局2022年度巩固脱贫成果第三方评估启动会中，团队荣获“2021年度巩固脱贫成果第三方评估先进集体”，平卫英教授、李晶副教授荣获“2021年度巩固脱贫成果第三方评估先进个人”。

团队在调研实践的基础上还取得了一批重要的理论与实践成果。围绕脱贫攻坚与乡村振兴战略等主题，获批国家社科重大项目2项、国家社科基金重点项目2项；专著《非市场服务测度与绩效评价研究》获评第四届“江西省理论成果奖”；多篇相关学术论文发表于《管理世界》等权威期刊。基于调研工作完成了《完善产业脱贫长效机制》等多项系列报告，获国务院扶贫办及相关省领导肯定性批示，据此出台《关于支持深度贫困地区脱贫攻坚的实施意见》等政策；《井冈山脱贫摘帽模式研究》在“人类减贫经验国际论坛”上做主旨报告。

二、学位授权点建设存在的问题

（一）学位点自我评估进展及问题分析

江西财经大学统计学博士学位授权点在2022年取得了显著成绩，不仅在高层次人才引进、科研平台建设、课题立项及高质量论文发表等方面实现了突破，还提升了博士生生源质量、培养质量及就业情况，为冲击国家“双一流”学科奠定了坚实基础。尽管江西财经大学统计学博士学位授权点在2022年取得了显著成绩，但仍存在一些问题和挑战：

高层次师资力量不足：尽管学校在人才引进方面做出了不懈努力，但顶尖专家和领军人才的稀缺依然是制约学科发展的关键因素。这些高层次人才在推动学科前沿探索、引领科研创新方面扮演着不可或缺的角色。当前，部分研究方向的研究力量相对薄弱，缺乏具有国际视野和深厚学术造诣的领军人物，难以形成强有力的研究集群，限制了学科在关键领域的研究深度和广度。因此，加大高层次人才引进力度，优化师资结构，成为当务之急。

顶尖科研成果较少：尽管在统计学领域有所建树，但整体上原创性成果稀缺，国际影响力有限。这主要源于科研激励机制不健全、科研团队合作不够紧密及与国际前沿研究对接不足等。

科研平台影响力有限：科研平台是汇聚科研资源、支撑创新研究的重要载体。然而，目前江西财经大学统计学博士学位授权点的科研平台在国内外的影响力尚待提升，这在一定程度上影响了高端科研项目的引进和优秀人才的汇聚。提升科研平台的知名度和影响力，吸引更多国内外优质科研资源，是推动学科发展的重要途径。此外，科研平台的软硬件设施建设也需进一步完善，以更好地支撑前沿研究和创新实践。

国际化程度不高：在全球化的今天，国际化已成为衡量高等教育发展水平的重要指标之一。江西财经大学统计学博士学位授权点在国际化方面虽有一定进展，但整体而言仍显不足。国际交流合作项目偏少，博士生的国际视野和跨文化交流能力有待进一步提升。加强与国际知名高校和科研机构的合作与交流，拓展博士生的国际视野，提升其跨文化交流能力，对于培养具有国际竞争力的高素质人才具有重要意义。

（二）学位论文抽检情况及问题分析

2022年度统计学院学位论文抽检无不合格的情况，但部分论文工作量有限，创新性不足；研究思路和研究方法缺乏可行性；论文结构松散，逻辑性不够，未凝练出重点研究解决的科学问题；规范性不够，文字表达与编排问题较多。

综合近两年来“评阅分数较低论文”的专家评阅意见，学位论文的主要问题集中在创新不足、研究深度不够、研究方法简单、工作量或实例单薄、选题不合理、书写不规范不严谨等方面。

三、下一步建设计划

（一）学位点建设改进措施

针对上述问题与挑战，江西财经大学统计学博士学位授权点将采取以下具体建设措施以推动学科的持续发展和进步：

加大高层次人才引进力度：①制定更加灵活的人才引进政策：充分利用国家和学校的优惠政策，制定更加灵活多样的人才引进政策，为顶尖专家和青年才俊提供更加优厚的薪酬待遇、良好的工作环境和广阔的发展空间，以吸引他们加盟学科团队。②加强与国际知名高校和科研机构的合作与交流：通过联合培养、互访交流等方式，加强与国际一流大学和科研机构的合作关系，引进和培养高层次人才。同时，加强与国际知名学者的合作与交流，提升学科的国际知名度和影响力。③积极引进和大力培育学科建设的领军人物、高端人才和创新团队：力争完成院士1名的人才引育任务，并引进培育40位左右优秀博士，完成组建5个学科创新团队；实施“学术大师引育计划”和“卓越教师群体建设计划”，开展科研“之”字型人才培养；持续大量派出青年学者到一流大学、头部科技企业做博士后或访学。

抓好高质量科研成果的培育工作：①进一步完善优秀成果的奖励机制：提高对高水平和高质量学术成果和决策咨询报告的奖励力度和重视程度，资助和鼓励学生在具有重要影响力的出版机构和高影响因子的国际、国内期刊上出版、发表优秀著作和论文。②抓好科研团队的建设工作：加强学院博士生科研团队建设，聚焦学校统计学、经济学及财经数据科学主要关注的经济测度与国势研判、共同富裕和乡村振兴战略相关研究、数字经济统计测度与数字化治理、生态环境及“双碳”战略相关研究、数据科学基础理论和方法研究、金融风险管理与控制等相关方向，形成高水平研究团队。③强化研究生科研训练的系统性：通过系统科研训练提升学生学术道德修养和研究能力，切实把“研”字突出到位、落实到位。以提升学生研究能力为中心，浓厚学术科研氛围，加强科研同教学的结合。把优质科研资源转化为育人资源和优势，把科研设施转化为教学创新平台，把科研成果转化为教学内容，把学生参与科研作为一种有效的教学形式，真正实现研究性教学、探索式学习。结合统计学科特色，探索建立常态化的学术训练交流品牌活动。

提升科研平台水平：①推动财经数据科学重点实验室建设：继续加大对财经数据科学重点实验室的投入力度，完善硬件设施建设和软件资源整合与共享。通过争取国家级和省部级科研项目，提升实验室的科研实力和创新能力，力争将“财经数据科学重点实验室”建设成为教育部重点实验室或国家级重点实验室。②加强科研团队建设：围绕学科前沿研究方向组建高水平科研团队，明确研究方向和目标任务。以“财经—数据科学交叉融通”为导向，通过培育用户、与一流大学或高科技企业合作方式，争取在工业大数据、财政大数据、金融大数据和生态大数据等特色数据库资源建设中培育未来核心竞争力。通过团队合作和资源共享提升科研项目的申报成功率和研究成果的质量水平。

深化国际交流合作：①拓展国际交流合作渠道：积极与国际知名高校和科研机构建立合作关系拓展国际交流合作渠道。积极开展与韩国国立全南大学、泰国马哈拉沙坎大学、新西兰惠灵顿维多利亚大学、加拿大阿尔伯塔大学统计学科的交流和联系，开拓更多院级合作协议，并开展实质性学术、人才培养方面的合作。充分发挥两位长江学者讲座教授的团队引领作用，带领年轻教师尽快成长。为更好地融入学院，继续支持两位长江学者讲座教授招收博士生和硕士生，培养优秀的研究生人才。通过联合培养、互访交流等方式增加博士生出国访学和联合培养的机会提升博士生的国际视野和跨文化交流能力。②举办国际学术会议和研讨会：定期举办国际学术会议和研讨会邀请国内外知名学者和专家来校交流讲学。通过搭建学术交流平台促进学科内部的交流与合作提升学科的国际影响力。同时鼓励和支持师生参加国际学术会议和竞赛活动提升他们的国际竞争力。

此外，为确保建设计划的顺利实施，本学位点将制定详细的保障措施，包括加大资金投入、完善管理制度、建立评估机制等，以确保各项建设任务得到有效落实。

（二）学位论文质量改进措施

研究生学位论文的质量除了与导师的监督、指导密切相关外，还受研究生生源质量、教学管理及研究生创新能力的影响。因此保证和提高学位论文质量也应从研究生培养的整个过程着手，加强过程管理，从研究生培养的各个环节的控制以保证研究生学位论文的质量。

1.树立良好的研究生研习学风

研究生学位论文的问题很大程度上是平时学风问题的反映，当前研究生在科研工作中常常会暴露出一些不正确的思想。如拼凑数据、论文抄袭等，这些行为都涉及到端正学习态度，培养严谨、创新的学风和艰苦奋斗的作风问题。对此一方面要求导师和其他教师严格把关，及时发现并杜绝此类现象，对存在上述问题的研究生严肃处理；另一方面，加强思想工作，让研究生从内心深处认识到自己的不足，体会到科学的深刻含义。

2.加强导师队伍建设

研究生导师在研究生教育中起到主要导向作用，导师的职业素养、学术风格、科研水平和治学态度对研究生的影响始终贯穿整个学位论文的始终。因此首先要提高研究生导师的整体水平和指导作用，应着重从导师的业务素质、敬业精神、治学方式、教风师德等方面加强导师队伍的遴选。

3.规范培养环节管理

当今知识更新速度正以前所未有的速度发展，交叉学科的相互渗透也越来越快，为了适应这些变化，及时修订培养方案、合理设置研究生课程体系，才能使研究生具有坚实的科学基础理论知识和深厚的专业知识基础，同时拓宽知识面并激发创新意识和创新能力。在课程设置中要从培养优秀专业人才和优秀研究型人才为出发点，按需设课，去掉低层次课程内容，整合相近课程，鼓励开设综合型研究型课程。为营造良好学术氛围，按学科组织前沿科技讲座，让学生了解学科前沿、掌握最新学术动态，尽快明确学位论文的选题范围，为研究生学位论文确定具体研究课题，展开广泛、深入的研究提供有利条件。导师在专业基础课程教学中不仅要着重于知识的传授，更要有针对性地鼓励和激发受过系统大学教育却无学术研究经历的研究生的创造欲望，并培养他们严谨治学的科学态度，接受严格的学术训练，开展力所能及的科研活动。

4.建立校内、外双盲评审制度

学院研究生学位论文拟由公开评审转向双向匿名评审，为使匿名评审制度增强可操作性，可在加强学位论文校内、外“双盲”评审制度和抽检的基础上建立专家评审库，实行学位论文评审的淘汰机制，可避免公开评审中的人情关系等非学术因素干扰学术评判，便于评审专家以科学的、严谨的学术态度给予学位论文客观的评价，对确保研究生学位论文质量有很大的促进作用。

5.多举措并举，稳抓论文质量

①优化博士生学位论文盲审环节。根据最新修订发布的《江西财经大学博士研究生培养管理办法（2021 年修订）》，在坚持委托教育部学位中心平台进行匿名送审的基础上，将博士评阅意见三个等级“同意答辩”“修改后直接答辩”“不同意答辩”，优化为“同意答辩”“部分修改后答辩”“整体修改后答辩（研究方法、数据论证、理论深度等方面存在较大问题）”和“不同意答辩”四个等级，并对评审通过条件进行修改和优化。

②严格博士科研预审核制度。自2021年下半年起，博士学位论文在双盲评审前要在所在培养单位进行科研预审核，符合条件的方进入教育部平台送审。规范学位论文格式。自2021年下半年起与成都论之道科技有限责任公司合作，使用毕业论文格式检测机器人，试行研究生学位论文格式检测制度。要求申请学位的每名博士、硕士研究生在答辩前通过学校公布的格式检测工具，进行格式规范性检测并对论文格式修改完善。

③加强把关，提升研究生论文评优率。为提升本学位点的博硕士优秀论文评选成绩，自2021年起，申报优秀博士、硕士学位论文者在当年度的盲审成绩和答辩成绩都要达到均分80及以上；导师应该对该论文是否符合申报条件发表意见，明确是否同意其申报，并提供适当指导；所在学位评定分委员会讨论，对本单位申报的论文应进行具体把关和进一步筛选，择优上报。